Психологическая диагностика особенностей приспособления первоклассников к обучению в школе предполагает использование комплекса методик, направленных на изучение различных сторон психического и социального развития детей. Применение разнообразных диагностических методик (стандартизированного наблюдения, проективных методик, психометрических тестов, опросников) позволяет повысить объективность получаемых дан­ных и построить целостную картину изучаемого явления.

Оценка успешности адаптации первоклассников к школе про­водится по следующим параметрам: уровень приспособленности к новой ситуации, эмоциональный комфорт, отношение к раз­личным сторонам школьной жизни, социометрический статус ребенка в группе сверстников, принятие школьных норм и пра­вил. Для повышения эффективности психолого-педагогических воздействий в период адаптации детей к образовательному уч­реждению необходимо изучить их индивидуально-психологиче­ские особенности. Большую роль в процессе вхождения

............

1.     Костяк Т.В. Психологическая адаптация первоклассников. – М.: Издательский центр «Академия», 2011.

2.     Штейнмец А.Э. Общая психология. – М.: Издательский центр «Академия», 2012.

3.     Лусканова Н.Г. Методы исследования детей с трудностями в обучении. – М., 1993.